2024年4月10日下午2点，河海社会学论坛第一百九十七期于厚学楼909会议室如期举行，本期论坛有幸邀请到东南大学人文学院副院长洪岩璧教授，做“定量研究与讲故事”的主题讲座。本次讲座由河海大学公共管理学院王毅杰教授主持，我院师生积极参与。

讲座伊始，王毅杰教授对洪岩璧教授作了简要介绍并表示欢迎。洪岩璧教授从当前学术界的论文写作与发表现状入手，以谢宇教授在《学术月刊》所做的访谈为引，指出了学术论文的基本结构，并道出本次讲座的核心议题——社会科学学术论文写作的核心在于逻辑、强调真相、以理服人。本期论坛围绕：我自己的一项研究、“有趣”研究漫谈、理论和研究假设、总结与讨论以及警惕理论五个模块展开。洪岩璧教授结合实例，对每个模块展开了详细阐述，令在场师生对定量研究和论文写作有了更为深入的理解与思考。

讲座第一部分，洪岩璧教授通过对“我自己的一项研究”——《从资本到惯习：中国城市家庭教育模式的阶层分化》一文展开分析。他指出，我们要善于从现有研究中做出总结、发现问题，并由此发问、展开研究，进而同理论展开对话。

在讲座的第二部分，洪岩璧教授对何为“有趣”的研究进行了解构。首先，他对“坏”研究、“一般”的研究与“好”的研究三类研究展开了对比分析，并基于此进一步指出研究问题的作用。他强调，研究问题一定是统领所有文字的，结构、行文都要服务于问题与论证。第二，他指出，要学会讲“科学故事”，定量研究也是讲故事，要辨别听众、识别对话的对象（已有研究、理论、概念），“故事”要曲折，更要勇于挑战常识。第三，就文献如何综述方面，他明确表示，文献综述绝非简单地罗列文献，要学会检索文献、依托理论的协助归类整合文献，重点是学会评述文献、进一步地在前人的基础上提出自己的观点。同时，他还指出，要避免文献综述过散与过窄，学会为文献分级、构建出文献图谱。第四，就灵感的来源，他总结到，理论和经验数据是一个互动的过程，灵感亦是一个厚积薄发的过程，要拓展阅读面、丰富阅读量，也要与真实社会建立联系、获得灵感的源泉，更要积极地参与学术交流、探讨从而完善思路。第五，他强调，定量分析技术作为一种工具，我们不能完全迷信之，此外，更不能忽略对测量问题的分析与研究。那么数据从何而来？他指出，要关注数据的生成过程。

讲座第三阶段，洪岩璧教授就理论和研究假设展开探讨。他明确表示理论并非越复杂、越前沿便越好，要厘清理论在研究中扮演的角色——理论应能帮助研究者更好地整理社会现象。他还指出，理论是概念的结构，概念、理论的使用要少而精，也要适当。另外，假设是根据学科理论或以往研究的发现和结论，对研究问题的答案做出尝试性的逻辑推测，洪岩璧教授从假设的作用、起点、位置及其表达几方面对其展开了深入阐释。至于论证，他强调，论证要清晰、要有逻辑，论证的链条尽量不要太长、要具有严密性，同时，要善于比较、排除其他解释以提升结果的说服力。

讲座进入第四阶段，洪岩璧教授对总结与讨论部分作出两点指示。针对总结部分，他表示总结不能太短，要罗列出本研究的主要发现或本文的贡献。针对讨论部分，他指出讨论需要回到文献综述，与现有研究结果对话，进一步地，在本文发现基础上进行理论探讨，把研究发现提升为贡献。

在讲座的第五阶段，洪岩璧教授总结到，我们需要警惕理论。首先，厘清理论的作用与功能。其次，注意理论运用的整体性、本土化和适度美化。再次，避免“为了困惑而困惑”。接着，深入细节，学会抓住微观问题，以小见大。最后，抛弃技巧、重在想法。

讲座结尾，洪岩璧教授向在场师生推荐了部分阅读文献，在场师生就定量研究相关问题踊跃进行提问，洪岩璧教授一一解答。最后，王毅杰教授对本次讲座内容进行了总结，并再次对洪岩璧教授的到来表示感谢，本次讲座圆满落下帷幕。

                                          （本期编辑：高君怡）