2023年12月27日晚七点，河海社会学论坛第一百九十一期如期线上举行，本期论坛有幸邀请到中国社会工作教育协会副会长童敏教授，做“从社会性到生活性：历史转型下中国社会工作自主知识的考察”主题报告。本次报告由河海大学公共管理学院王毅杰教授主持，众多师生积极参与。

会议讲述内容分为：中国本土社会工作实务与基层社会治理；社会工作概念及环境对社会工作的影响；“人在情境中”的整合模式三个部分。童敏教授引用实例，对每一部分都进行了详细阐述，让同学们对历史转型背景下中国的社会工作有了深入的认知和思考。

首先童敏教授提出了目前我国社会工作服务发生的变化。社会工作服务在快速发展的同时，其服务内容边界不清晰，核心概念难以界定。基于此，童敏教授指出社会工作需要考察专业的核心本质。通过回顾近15年来中国社会工作的职业化历程，指出中国的社会工作在国家的强力推动下，从以民政为主的人群帮扶服务，向以国家为主的基层治理服务的实践路径转向。与此同时中国社会工作经历了从人群帮扶到社区治理的历史转型，这种社会工作专业实践采取的是一种场景化服务的实践逻辑，即在相对开放的社区现实生活场景中，帮助人们解决社区生活的问题，增强人们融入和改善社区现实生活场景的能力。随着中国社会工作职业化的不断发展，它的基层治理功能越来越突显，逐渐成为中国社会工作的核心内涵。

其次，童敏教授从社会工作概念和“人在情境中”的理论角度分析，认为社会工作服务应重点关注环境带来的影响。基层治理能帮助人更有活力，这个人的活力既与环境有关，又与他自身参与的生活的好坏有关，因此基层治理不仅取决于他自身，还取决于环境的条件。国内社会工作发展既对环境提出了要求，也需要处于环境中的人有积极应对的能力。我国的社会工作服务具有场景性、变动性，依据中国社会工作专业实践逻辑的核心特征，可以称中国社会工作专业实践是一种场景化服务。人和环境之间互动的关系，由原来强调主体客体的对立，到现在强调多元互动。以广场舞为例，童敏教授列举了社区工作中对社工提出的要求。人群帮扶是有关人的服务，社区治理是有关场景中人的服务，社区治理需要作为个人的“心理自我”与社会大环境中的“社会自我”深度融合。

最后，童敏教授创新性的提出一种“人在情境中”的整合模式，并指出社会工作者的工作不只是助人，更重要的是激发人在现实生活中改变的潜力，成为真正的自己。中国社会工作应该以普通人群为对象、以“自助”能力提升为主线、以“人—场景”为观察框架、以提升行动理性为目标，具有自身独特的自主知识。童敏教授认为，这种社会工作实践知识，完全不同于西方社会工作所推崇的以“人—环境”为观察框架。中国本土的社会工作是把人与环境之间的相互影响，始终放在具体的现实生活场景中来考察，强调人只有超越自己观察视角的局限，从更多元的角度理解场景的变化，才能不断融入现实生活场景中，并且推动现实生活场景发生积极的改变。因此，中国社会工作的场景化服务探索的是一种个别化和多元化的服务。

从过去50年的中国本土社会工作实务来看，中国的社会工作经历了从“人群帮扶”到“基层治理”的发展过程，只有建立在人与环境协同改变的“场景理性”基础上，才能实现理论与实践的转型。

会议结尾，参会师生踊跃提问，童敏教授一一进行解答。最后，王毅杰教授对本次会议内容进行了总结，并对童敏教授的到来再次表示感谢，本次讲座圆满落下帷幕。